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CLASES DE ELE PARA ADOLESCENTES EN
CONTEXTOS MULTILINGÜES
Español para adolescentes multilingües
Un aprendizaje estructurado, personalizado y lleno de curiosidad
Nuestras clases están pensadas para adolescentes que aprenden español como lengua extranjera. Combinamos una metodología estructurada con actividades dinámicas para que aprender resulte natural, motivador y eficaz.
Aprendizaje significativo y duradero
Trabajamos la comprensión, la expresión oral y escrita, el vocabulario y la gramática mediante actividades visuales, narrativas y comunicativas, siempre adaptadas a los intereses de cada estudiante.
Metodología flexible y atractiva
Usamos manuales de español para adolescentes, pero cada actividad se adapta para que clara, práctica y adaptada a cada estudiante.
Sesiones online de 55 minutos
Cada sesión está diseñada para que el estudiante participe, piense y utilice el español de forma activa.
Lengua vehicular
Siempre trabajamos a partir de una lengua vehicular compartida (español, inglés o francés), lo que nos permite explicar conceptos complejos cuando es necesario sin perder el foco en la comunicación en español.
Flexibilidad por edades
En algunos casos, los niños de 10 u 11 años también pueden unirse, con clases de 45 minutos, siempre que compartan un idioma con el profesor y tras realizar una clase de prueba previa.
Clases de español online para adolescentes
Términos y condiciones
Público objetivo
Estas clases están pensadas para adolescentes a partir de los 12 años. De forma excepcional, también pueden participar estudiantes de 10 u 11 años si comparten una lengua vehicular con la profesora y, tras una clase de prueba, consideramos que este formato es adecuado para ellos.
Lengua vehicular y metodología
Las clases siguen un enfoque comunicativo, dinámico y estructurado, adaptado a
las necesidades cognitivas y lingüísticas de los jóvenes aprendices.
Para garantizar un aprendizaje eficaz, es esencial que alumno y profesor compartan
una lengua vehicular (es decir, un idioma común que permita dar instrucciones y explicaciones cuando sea necesario). Si no se cumple este requisito, las clases no podrán llevarse a cabo.
Materiales y recursos
Utilizamos manuales de editoriales especializadas, materiales visuales, vídeos, canciones, cuentos y otros recursos cuidadosamente seleccionados para cada estudiante.
Clases IB
Para los estudiantes inscritos en el PYP o el MYP, las clases combinan el desarrollo de
la competencia comunicativa en español como lengua extranjera (ELE) con el apoyo académico alineado con el programa escolar.
La planificación está en consonancia con el Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB y
sus enfoques pedagógicos.
Duración de las clases
Las sesiones estándar tienen una duración de 55 minutos.
Para algunos estudiantes de 10 y 11 años, pueden ofrecerse sesiones de 45 minutos cuando se considere que este formato se adapta mejor a sus necesidades (con una tarifa ajustada proporcionalmente).
En ambos casos, los últimos 5 minutos se dedican a actualizar el expediente de aprendizaje del estudiante y a planificar la siguiente sesión.
Pagos y cancelaciones
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Los pagos se realizan por adelantado.
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Las clases pueden adquirirse de forma individual o en paquetes de 5, 10 o 20 sesiones.
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Las cancelaciones deben notificarse con al menos 24 horas de antelación; en caso contrario,
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la clase se considerará impartida.
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En situaciones de enfermedad o fuerza mayor, se podrá valorar la reprogramación.
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Las facturas se emiten bajo solicitud.
Protección de datos y uso de plataformas
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Las clases se imparten mediante plataformas seguras de videoconferencia (como Teams o Google Meet).
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Las sesiones no se graban sin el consentimiento expreso de los padres o tutores.
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Los datos personales de los estudiantes se utilizan exclusivamente con fines pedagógicos y administrativos relacionados con las clases.
Comunicación con las familias
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Se mantiene una comunicación clara y abierta con los padres o tutores para informar sobre los progresos del estudiante.
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Las sugerencias y preguntas son siempre bienvenidas como parte de un proceso colaborativo. Sin embargo, la profesora conserva la responsabilidad de la planificación pedagógica y la estructura de las clases, teniendo en cuenta las aportaciones de las familias sin comprometer los objetivos de aprendizaje.